Resumen:
El trabajo se enmarca en un proyecto que indaga los procesos de aprendizaje de las construcciones geométricas en la Formación de Profesores. Se describe el modelo de enseñanza desarrollado con alumnos de cuarto año del Profesorado de Matemática, centrado en el uso de heurísticas y métodos de resolución de problemas. Se presenta el estudio teórico de una situación abierta que formó parte de dicho modelo para promover el análisis del proceso de resolución. Además, se analizan las producciones de los estudiantes en torno a la misma, indagando la transferencia que realizan de los conocimientos que fueron objeto de enseñanza.
