Resumen:
Esta comunicación está enmarcada en el proyecto Una propuesta de ingeniería didáctica para Matemática discreta. En esa investigación nos proponemos plantear, nuevas estrategias de enseñanza para favorecer que el aprendizaje sea significativo. El objetivo central es contribuir a la articulación y a una mejor comprensión de los conceptos matemáticos que faciliten al estudiante la disponibilidad de las herramientas para resolver situaciones concretas.
La unidad de observación es la asignatura. Las unidades de análisis: la disponibilidad de los contenidos básicos de matemática, los saberes previos para afrontar la materia, los obstáculos existentes, las situaciones didácticas diseñadas y el desempeño de los alumnos afectados.
Mostraremos, en esta comunicación, algunas cuestiones referidas a los preliminares de la puesta en marcha durante 2015 y 2016.
