Resumen:
La construcción de un espacio de articulación entre la Universidad y la Escuela Primaria (EP) de gestión pública contribuye a difundir y valorizar la enseñanza de las ciencias exactas y a despertar vocaciones tempranas.
Implementar talleres de resolución de problemas matemáticos dirigidos a alumnos de quinto y sexto año de EP posibilita la conformación de comunidades de aprendizaje que permiten, por un lado, realizar un aporte a todas las partes y asumir un compromiso social y, por otro, ofrecen una oportunidad para establecer vínculos entre teoría y práctica a través de actividades y estrategias que relacionen los conocimientos académicos con las necesidades del medio social. En ellas, docentes y alumnos de la EP y docentes y estudiantes avanzados del Profesorado en Matemática de la UNMDP desarrollan actividades que contribuyen con una educación matemática de calidad.
A través de estas comunidades se intenta: atender a la diversidad de intereses y motivaciones de los alumnos; brindar a los docentes la posibilidad de reflexionar sobre su práctica educativa y perfeccionarla; enriquecer la experiencia docente de los futuros Profesores en Matemática en un nivel educativo no incluido en sus prácticas habituales; generar materiales y recursos didácticos que queden a disposición de los participantes.
