Los robots en el aula: una manera diferente de aprender a programar

dc.contributor.author	Willging, Pedro A.
dc.date.accessioned	2019-03-25T18:47:17Z
dc.date.available	2019-03-25T18:47:17Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	M. Occelli, L. Garcia Romano, N. Valeiras, & M. Quintanilla Gatica (Compiladores), Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos.Volumen II: Recursos y experiencias didácticas (pp. 188-194). Santiago de Chile, Chile: Editorial Belaterra Ltda.	es
dc.identifier.isbn	978-956-09033-5-8
dc.identifier.uri	http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/307
dc.description	Este capítulo forma parte del libro: Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos. Volumen II: Recursos y Experiencias. Para la obra completa, visitar: http://www.inv.educeva.efn.uncor.edu/?page_id=341	es
dc.description.abstract	En este capítulo, se describe una experiencia de uso de robótica educativa en cursos de física universitaria, como estrategia para el aprendizaje de lenguajes de programación.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Editorial Belaterra Ltda.	es
dc.subject	robótica educativa	es
dc.subject	tecnología educativa	es
dc.subject	lenguajes de programación	es
dc.subject	innovación educativa	es
dc.title	Los robots en el aula: una manera diferente de aprender a programar	es
dc.type	Book chapter	es