DE LO NUMÉRICO A LO ALGEBRAICO A TRAVÉS DE LOS NÚMEROS NEGATIVOS -UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO

dc.contributor.author	Detzel, Patricia
dc.contributor.author	Martínez, Rosa
dc.contributor.author	Petich, Analía
dc.contributor.author	Barrio, Ethel
dc.date.accessioned	2014-07-29T18:35:31Z
dc.date.available	2014-07-29T18:35:31Z
dc.date.issued	2014-07-29
dc.identifier.uri	http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/89
dc.description	Comunicación V REPEM	es
dc.description.abstract	Nos propusimos adaptar –en forma colaborativa profesores e investigadores– una propuesta de enseñanza en relación a la introducción de los números negativos en un entorno algebraico, para ser puesta en aula con alumnos de primer año de la escuela secundaria. Los insumos de investigaciones requieren innovaciones en las propias prácticas de enseñanza y para su apropiación, es importante un proceso-acompañamiento que abra el juego a la explicitación de las ideas y de las acciones y así se puedan constituir en herramientas de análisis. En este trabajo mostraremos un proceso de reformulación de actividades para implementarlas en el aula.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	práctica docente, reflexión, trabajo colaborativo, entorno algebraico, números negativos	es
dc.title	DE LO NUMÉRICO A LO ALGEBRAICO A TRAVÉS DE LOS NÚMEROS NEGATIVOS -UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO	es
dc.type	Article	es