Diálogos en la escuela secundaria entre El docente de matemática y el docente de física: Hacia la elaboración de una propuesta de enseñanza compartida

dc.contributor.author	Saldivia, Fabiana L.
dc.date.accessioned	2016-12-16T17:13:22Z
dc.date.available	2016-12-16T17:13:22Z
dc.date.issued	2016-12-16
dc.identifier.uri	http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/224
dc.description.abstract	En este trabajo comunicamos la primera parte de una tesis de Maestría la cual intenta aportar indicios sobre un interrogante que nos planteamos para realizar la investigación: ¿es viable pensar en otro modo de enseñar matemática en el nivel secundario que involucre superar la desarticulación entre los contenidos curriculares y contribuir a su no aislamiento con respecto a otras materias de un mismo curso? Hemos considerado más de una perspectiva teórica para propiciar el estudio de la viabilidad de un trabajo co-disciplinar entre dos docentes de un mismo curso. Desde agosto de 2010 hasta marzo de 2012, mantuvimos un diálogo con el docente de matemática y el docente de física del 2º año del Polimodal Nº 18 de la ciudad de Río Gallegos, que nos permitió interiorizamos en la práctica docente que venía realizando cada uno y cómo esta se fue modificando a partir del diálogo.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	práctica docente	es
dc.subject	matemática	es
dc.subject	física	es
dc.subject	enseñanza co-disciplinar	es
dc.title	Diálogos en la escuela secundaria entre El docente de matemática y el docente de física: Hacia la elaboración de una propuesta de enseñanza compartida	es
dc.type	Article	es