DISCUTIR LA GESTIÓN DE LA CLASE, UNA VÍA PARA ACERCAR LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE

dc.contributor.author	Martínez, Rosa
dc.contributor.author	Detzel, Patricia
dc.contributor.author	Porras, Marta
dc.date.accessioned	2014-07-29T18:37:46Z
dc.date.available	2014-07-29T18:37:46Z
dc.date.issued	2014-07-29
dc.identifier.uri	http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/90
dc.description	Comunicación V REPEM	es
dc.description.abstract	Nuestra investigación se inicia a partir del reconocimiento de la brecha que existe entre “la teoría y la práctica”. Nos propusimos un trabajo conjunto con docentes de escuela media, para diseñar un proyecto de enseñanza de los números negativos en un contexto algebraico. Así, el estudio y trabajo realizado en estos espacios conjuntos nos llevó a la necesidad de acompañar a los docentes en la interpretación, comprensión, adaptación de los insumos de investigación. En esta presentación relataremos algunos episodios de la experiencia.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	práctica docente, reflexión, trabajo colaborativo	es
dc.title	DISCUTIR LA GESTIÓN DE LA CLASE, UNA VÍA PARA ACERCAR LA INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA DOCENTE	es
dc.type	Article	es