MATEMÁTICA DISCRETA UTN FRBA: ESTUDIO DE HABILIDADES COGNITIVAS Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LAS MODALIDADES VIRTUAL VS. PRESENCIAL

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dc.contributor.author	Bello, Daniela L.
dc.contributor.author	Isola, Alejandra
dc.contributor.author	Lucotti, María C.
dc.contributor.author	Monteros, Daniel
dc.contributor.author	Santamaría, Graciela
dc.contributor.author	Ferreiros, Santiago
dc.contributor.author	Peralta, Granado
dc.date.accessioned	2014-07-30T17:30:32Z
dc.date.available	2014-07-30T17:30:32Z
dc.date.issued	2014-07-30
dc.identifier.uri	http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/113
dc.description	Comunicación V REPEM	es
dc.description.abstract	En el año 2008 la cátedra de Matemática Discreta de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional fue convocada por la Secretaría Académica para poner en marcha la modalidad de cursado semi presencial como espacio de formación para alumnos que recursan. El objetivo de este trabajo es dar a conocer un análisis cuantitativo y cualitativo entre las distintas modalidades de dictado de la materia: presencial y a distancia. La guía del mismo es analizar el desempeño del alumno en una u otra modalidad. La actualidad obliga a pensar en el avance constante de la tecnologia y la demanda del estudiante, como así también la plena inclusión e integración de las TICs en la currícula en pos de un resultado satisfactorio, a través de un entorno virtual convertido en “aula virtual”.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	aprender matemática, educación a distancia, nuevas tecnologías, habilidades cognitivas	es
dc.title	MATEMÁTICA DISCRETA UTN FRBA: ESTUDIO DE HABILIDADES COGNITIVAS Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LAS MODALIDADES VIRTUAL VS. PRESENCIAL	es
dc.type	Article	es