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La investigación de prácticas probabilísticas aplicada en la formación docente

García, Valeria Lourdes; Malik de Tchara, Claudia; Martínez, Natacha Gladys; Gallardo, Daniela Alejandra; Zalazar Morais, Erika Elizabeth; Marcucci, Natalia Verónica (2016-12-20)

La intención de esta comunicación es compartir actividades y estrategias desarrolladas para la construcción colaborativa en la formación de la función docente investigativa. Por otra parte, identificar acciones o lineamientos ...
El juego como herramienta para enseñar matemática en la escuela para adultos

Firpo, Javier (2016-12-14)

Es compartido que la enseñanza de la matemática no es una tarea simple, pero para el caso particular de las personas adultas1se complejiza aún más. Además algunos de los estudiantes ya han pasado por reiteradas repitencias, ...
Una manera de "pensar" la modelización matemática en la formación de profesores

Reid, Marisa; Etcheverry, Nilda; Botta Gioda, Rosana (2016-12-20)

Describimos y analizamos una experiencia con futuros profesores de Matemática, en la que diseñan propuestas didácticas para trabajar con modelización matemática. Las mismas fueron abordadas por estudiantes de Práctica ...
La matemática aplicada en ciencias naturales. Situaciones problemáticas que la resignifiquen como herramienta fundamental

Prieto, Fabio; Juárez, Matías; Martínez, Silvia; Dal Bianco, Nydia (2016-12-14)

En este trabajo se presenta una propuesta de situaciones problemáticas del campo de las Ciencias Naturales, donde es necesaria la aplicación de herramientas de la Matemática. Se propone abordar el contenido funciones, en ...
Modelización con geogebra: “un procedimiento instrumentado”

Murúa, Rodolfo (2016-11-04)

Se presenta el relato de una experiencia realizada sobre el tema “Modelización” basada en una secuencia de problemas1 con la mediación del software GeoGebra. Esta secuencia fue puesta en aula durante el mes de mayo del ...
Un modelo de enseñanza en torno a la construcción de cuadriláteros para la formación de profesores

Quijano, Trinidad; Siñeriz, Liliana (2016-12-14)

Se presenta un Modelo de Enseñanza en torno a la construcción de cuadriláteros diseñado para trabajar en espacios de formación continua de profesores de matemática. Está orientado a promover el planteamiento de problemas ...
El momento colectivo: un estudio sobre las cuestiones que serian apropiadas que queden registradas en la carpeta de los alumnos

Guevara, Laura del Valle; Canter, Claudina; Buffarini, Flavia (2016-12-20)

En el marco de la Práctica Docente del Profesorado en Matemática de la UNRC, en una clase de primer año del nivel secundario, se evidenció un problema profesional vinculado al uso de la carpeta de los alumnos después del ...
Una perspectiva de integración curricular para el profesorado de matemática

Magallanes, Adriana; Konic, Patricia (2016-12-20)

En este trabajo se comunican algunos avances en relación a un Proyecto de Innovación e Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de Grado (PIIMEG) planificado entre dos asignaturas del profesorado en Matemática ...
Proyectos de modelización matemática en la formación de profesores: la matemática detrás

Smith, Silvina; Cristante, Analía; Marguet, Isabel (2016-12-20)

Suele argumentarse que a partir del desarrollo de un proyecto de modelización matemática solo pueden surgir conceptos matemáticos muy simples. En la presente comunicación, analizamos proyectos de modelización matemática ...
Los proyectos escolares con la comunidad. Relato de una experiencia en desarrollo

Carranza, Pablo; Sgreccia, Natalia; Chrestia, Mabel (2016-12-20)

El presente artículo tiene como propósito principal compartir algunas experiencias vivenciadas mientras se desarrolla un proyecto escolar con la comunidad, en el que participan la Universidad Nacional de Río Negro y dos ...
Un recurso multimedial para abordar algunos aspectos de la función racional

Papini, María Cecilia; Bruni, Carolina; Sanabria, María Daniela (2016-12-16)

Este trabajo intenta comunicar algunos aspectos de un camino de búsqueda alrededor de la elaboración de materiales multimediales. Se trata de materiales que se proponen ofrecer a los estudiantes, de los últimos años de la ...
Reflexionando sobre nuestras prácticas algebraicas en el marco del enfoque onto-semiótico

Markiewicz, María Elena; Etchegaray, Silvia C. (2016-10-26)

El objetivo de este trabajo es realizar un proceso de reflexión sobre nuestras propias prácticas docentes en el nivel básico del Algebra universitaria. Para ello, hemos adoptado herramientas que brinda el Enfoque Onto-semiótico ...
Resolviendo problemas: una experiencia colaborativa entre profesores de educación secundaria y de la universidad

Viola, Fernanda; Smith, Silvina (2016-12-14)

Este reporte presenta una síntesis del trabajo colaborativo llevado a cabo entre docentes de matemática de nivel secundario del Instituto Remedios Escalada de San Martín, Villa Carlos Paz, y miembros del grupo de investigación ...
El rol de las interacciones y del contexto en la construcción del sentido

Cammisi, María Eugenia; Kiener, Fabiana; Scaglia, Sara (2016-12-16)

En este trabajo nos proponemos reflexionar en torno a la problemática de la construcción del sentido a partir del estudio de diversos episodios transcurridos en dos clases de matemática en las que los niños se familiarizan ...
Sistema de promoción de análisis matemático i: opinión de los alumnos como contribución para la comprensión de los contenidos de la asignatura

Echevarría, Graciela; Felizzia, Jorge Daniel; May, Gladys (2016-12-20)

Los docentes de la asignatura Análisis Matemático I de las carreras de Ingeniería observamos con preocupación la distancia existente entre la enseñanza que impartimos y la recepción de los conceptos por parte de nuestros ...
El trabajo colaborativo en la puesta en marcha y la producciones de los alumnos

Colipe, Lucas (2016-12-20)

En este trabajo se muestra cómo la planificaciones de clases, puesta en marcha en el aula en forma colaborativa entre investigadores y docentes resulta un medio para acercar resultados de investigaciones a la clases de ...
El uso de la definición y la representación del concepto de rectángulo mediada por geogebra

Mántica, Ana; Freyre, Magalí (2016-11-04)

Se presenta el análisis de lo actuado por un grupo de alumnos de segundo año de una escuela de la ciudad de Santa Fe frente a una tarea en la que se pretende que los estudiantes construyan el concepto de rectángulo a partir ...
Uso de la tecnología en problemas motivadores para la enseñanza de funciones

Brizuela, Beatriz; Campos Álvarez, Pablo (2016-12-16)

Esta propuesta surge luego de un trabajo colaborativo llevado a cabo por docentes de matemática del Instituto Remedios Escalada de San Martín de Villa Carlos Paz de la provincia de Córdoba y miembros del grupo de investigación ...
Utilización y prueba de aplicaciones para la enseñanza de la matemática con dispositivos móviles

Ascheri, María Eva; Testa, Oscar; Pizarro, Rubén; Camiletti, Pablo; Díaz, Lucas; Di Martino, Santiago; Maier, Leonardo (2016-12-20)

En este artículo describimos los resultados obtenidos al utilizar una aplicación para dispositivos móviles en un contexto escolar. La aplicación realizada en el marco del proyecto de desarrollo de aplicaciones móviles para ...
Visualización interactiva mediante la utilización de una herramienta didáctica computacional diseñada en geogebra para la construcción de una imagen conceptual del teorema de los ejes principales en algebra lineal

Ares, Oscar Enrique (2016-12-20)

En este trabajo se presenta el diseño de una propuesta didáctica utilizando nuevas tecnologías para la enseñanza del tema de algebra lineal: Teorema de los ejes principales en R2.. Una fase del diseño es la construcción ...