http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/59 Memorias 5ta Reunión Pampeana de Educación Matemática Wed, 08 Apr 2026 17:02:37 GMT 2026-04-08T17:02:37Z http://redi.exactas.unlpam.edu.ar:8080/xmlui/bitstream/id/469/ http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/59 http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/117 RECONOCIENDO Y CLASIFICANDO FUNCIONES Graglia, Patricia El presente trabajo refleja la propuesta de trabajo enfocada hacia los alumnos de 4to año del ciclo orientado del Colegio Secundario Héroes de Malvinas de la localidad de Trenel. El trabajo se basa en el aprendizaje de las funciones lineales, cuadráticas y exponenciales y será realizado durante el segundo semestre del presente ciclo lectivo. El curso cuenta con alrededor de 20 alumnos. Es importante remarcar que esta institución cuenta con el programa Conectar Igualdad. Esto es importante porque gracias a las TIC se produce un aprendizaje significativo de manera diferente dado que los alumnos tienen otra motivación. Experiencias aulicas Wed, 30 Jul 2014 00:00:00 GMT http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/117 2014-07-30T00:00:00Z http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/116 ANÁLISIS DE LOS DIEZ PROBLEMAS DE APOLONIO UTILIZANDO EL PROGRAMA GEOGEBRA COMO RECURSO Komarnicki, Néstor; Bogado, Jorge Reynaldo El proyecto surge del pedido expresado por estudiantes del Profesorado de Matemática del I. S. F. D. N° 100, sobre la necesidad de conocer la aplicación del programa informático GeoGebra incluido en las netbooks del Programa “Conectar Igualdad” y obtener conocimientos geométricos generales, puesto que la carga horaria reservada a estos contenidos en los diseños curriculares vigentes en la Provincia de Buenos Aires es limitada, lo que dificultaba a los practicantes enfrentar con éxito su enseñanza. El presente proyecto se llevó a cabo con los estudiantes de 3° y 4° del Profesorado de Matemática y se centró en una investigación referida a las construcciones geométricas con la aplicación del programa GeoGebra, con la finalidad de generar y publicar material de consulta. En esta presentación se ha elegido el tema de los problemas de Apolonio, para ejemplificar el abordaje de los distintos contenidos desarrollados. Comunicación V REPEM Wed, 30 Jul 2014 00:00:00 GMT http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/116 2014-07-30T00:00:00Z http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/115 HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MARCO DE REFERENCIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS: UN ESTUDIO ONTO-SEMIÓTICO A LA PRÁCTICA DE LAGRANGE Etchegaray, Silvia; Canter, Claudina En la primera parte de este trabajo presentamos algunos estudios sobre los diferentes niveles de algebrización en los que, se propone, deberían transitar los futuros docentes y desde este lugar delimitamos y caracterizamos el problema de la formación de Profesores en Matemática respecto al significado de las estructuras algebraicas. En este sentido, en la segunda parte se estudian los aspectos más relevantes de la práctica innovadora realizada por Lagrange en el proceso de construcción de la Teoría Algebraica de ecuaciones utilizando herramientas conceptuales y metodológicas del EOS. Por último, se sintetiza la complejidad onto-semiótica de las prácticas que conforman la génesis de la construcción de las estructuras algebraicas y se proponen algunos criterios a tener en cuenta para la construcción de tipos de tareas epistémicamente idóneas para la formación de profesores. Comunicación V REPEM Wed, 30 Jul 2014 00:00:00 GMT http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/115 2014-07-30T00:00:00Z http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/114 AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA RESOLUCIÓN NUMÉRICA Y GRÁFICA DE INTEGRALES Ascheri, María Eva; Pizarro, Rubén; Astudillo, Gustavo; García, Pablo; Culla, Eugenia Teniendo como base, fundamentalmente, los resultados obtenidos en un Proyecto de Investigación anterior en el cual se ha elaborado un software educativo, se planea ampliar las opciones del mismo para lograr una integración curricular de los distintos contenidos temáticos que abarca el curso de Cálculo Numérico y para alcanzar los siguientes objetivos: 1. Generar el contexto educativo adecuado a los contenidos a desarrollar y a los objetivos propuestos en la asignatura. 2. Proporcionar una herramienta tecnológica para afianzar los conceptos teóricos y la aplicación de los métodos numéricos a través de la visualización gráfica del funcionamiento de los mismos. 3. Poner a disposición de los estudiantes una herramienta de acceso libre y disponible a través de la Web. Este recurso pedagógico se aplicará, esencialmente, para la enseñanza y el aprendizaje del tema: Resolución numérica y gráfica de integrales, incluido en el curso de Cálculo Numérico que se dicta para las carreras de Profesorado en Matemática (3º Año), Licenciatura en Física (3º Año) e Ingeniería Civil (2º Año) de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de La Pampa. En este trabajo se presentan los avances producidos en el software educativo para la resolución numérica y gráfica de integrales. Comunicación V REPEM Wed, 30 Jul 2014 00:00:00 GMT http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/114 2014-07-30T00:00:00Z