PublicacionesPublicacioneshttp://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/412024-03-29T14:25:21Z2024-03-29T14:25:21ZLos robots en el aula: una manera diferente de aprender a programarWillging, Pedro A.http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/3072019-03-25T18:47:18Z2018-01-01T00:00:00ZLos robots en el aula: una manera diferente de aprender a programar
Willging, Pedro A.
En este capítulo, se describe una experiencia de uso de robótica educativa en cursos de física universitaria, como estrategia para el aprendizaje de lenguajes de programación.
Este capítulo forma parte del libro: Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos. Volumen II: Recursos y Experiencias.
Para la obra completa, visitar:
http://www.inv.educeva.efn.uncor.edu/?page_id=341
2018-01-01T00:00:00Z¿Es la Internet una red libre de escala?Willging, Pedro A.http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/1642015-09-28T19:01:09Z2009-11-01T00:00:00Z¿Es la Internet una red libre de escala?
Willging, Pedro A.
La última década ha proporcionado una renovada discusión acerca de los modelos de sistemas complejos, como por ejemplo la topología de Internet o el metabolismo de las células. La aparición de modelos relativamente simples, que lograrían explicar una gran variedad de sistemas complejos de naturaleza muy diferente, ha concitado gran entusiasmo. En particular, por la promesa del poder predictivo de estos modelos. Sin embargo, recientes trabajos de investigación, tanto a nivel de contrastación de datos empíricos como de revisión de las teorías matemáticas subyacentes cuestionan de manera categórica los modelos libre de escala propuestos para explicar el comportamiento y topología de sistemas como la Internet. En este trabajo, se presentan algunos de los conceptos y definiciones involucrados en las discusiones, se describen los modelos libres de escala y los métodos de ajuste de datos utilizados para este tipo de funciones. Se analizan algunas de las críticas actuales tanto a las metodologías como a los modelos propuestos.
Presentado en la 2da Reunion Latinoamericana de Analisis de Redes Sociales, La Plata, noviembre de 2009.
2009-11-01T00:00:00ZAprendiendo con TecnologíasWillging, Pedro A.Astudillo, Gustavo J.Francia, Alicia S.Scagnoli, Norma I.http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/552014-04-25T14:47:07Z2011-03-23T00:00:00ZAprendiendo con Tecnologías
Willging, Pedro A.; Astudillo, Gustavo J.; Francia, Alicia S.; Scagnoli, Norma I.
En este libro de texto se desarrollan aspectos teóricos y prácticos relacionados al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el quehacer docente. La obra resulta de utilidad para alumnos y docentes en asignaturas que incluyen los medios y las tecnologías en su currícula. Está destinada especialmente a los estudiantes de las carreras de profesorado y área de formación docente. Incluye conceptos y definiciones básicas que dan el marco conceptual y delimitan el alcance del texto. Además de proveer un recorrido por las tecnologías que se vienen utilizando en las aulas desde hace algún tiempo, señala futuras y potenciales herramientas con impacto pedagógico. Una parte importante está dedicada a la Internet y las herramientas de comunicación derivadas o asociadas con ella. Incluye propuestas de actividades en cada capítulo para que los docentes involucren a sus alumnos en la experimentación de las tecnologías, su aplicación en la resolución de problemas, o el diseño y creación de materiales multimediales. Sin pretender una discusión filosófica acabada, esta obra contempla el análisis de algunos conflictos y dilemas que se originan al incorporar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. El objetivo es azuzar el espíritu crítico de docentes y alumnos, generando disparadores para la discusión y abriendo espacios de reflexión.
Libro de texto para estudiantes universitarios del área de las ciencias de la educación, formación docente, profesorados en informática, tecnología y otras.
2011-03-23T00:00:00ZUso de una plataforma para educación en línea en la FCEyN: una década de experiencias.Willging, PedroAstudillo, GustavoFrancia, Aliciahttp://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/522013-12-05T17:23:27Z2013-12-05T00:00:00ZUso de una plataforma para educación en línea en la FCEyN: una década de experiencias.
Willging, Pedro; Astudillo, Gustavo; Francia, Alicia
2013-12-05T00:00:00Z