Grupo de Investigación y Desarrollo en Innovación Educativa http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/40 2026-04-18T11:34:15Z 2026-04-18T11:34:15Z Willging, Pedro Suarez Cepeda, Sonia Scarola, Cristian http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/389 2025-02-17T17:38:05Z 2024-09-01T00:00:00Z

Aprendizaje con aplicaciones de IA en adquisición de lenguajes y matemática Willging, Pedro; Suarez Cepeda, Sonia; Scarola, Cristian En este trabajo se presentan algunos resultados de un proyecto de investigación sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. Se han explorado las potencialidades de la herramienta ChatGPT en actividades de enseñanza y aprendizaje. Se describe el enfoque metodológico que incluye encuestas a estudiantes y docentes, así como actividades de experimentación en cursos de adquisición de una segunda lengua y matemáticas. Los resultados muestran que la IA puede enriquecer y mejorar la precisión de las producciones de los estudiantes, al tiempo que funciona como una herramienta de autoevaluación. Se concluye que la IA tiene un gran potencial educativo, aunque aún se necesita más investigación para integrarla de manera efectiva en las actividades docentes Publicado en Actas del Congreso, realizado en Tandil, Provincia de Bs As, julio 2024.

2024-09-01T00:00:00Z Willging, Pedro A. http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/307 2019-03-25T18:47:18Z 2018-01-01T00:00:00Z

Los robots en el aula: una manera diferente de aprender a programar Willging, Pedro A. En este capítulo, se describe una experiencia de uso de robótica educativa en cursos de física universitaria, como estrategia para el aprendizaje de lenguajes de programación. Este capítulo forma parte del libro: Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas mediadoras de los procesos educativos. Volumen II: Recursos y Experiencias. Para la obra completa, visitar: http://www.inv.educeva.efn.uncor.edu/?page_id=341

2018-01-01T00:00:00Z Willging, Pedro A. http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/164 2015-09-28T19:01:09Z 2009-11-01T00:00:00Z

¿Es la Internet una red libre de escala? Willging, Pedro A. La última década ha proporcionado una renovada discusión acerca de los modelos de sistemas complejos, como por ejemplo la topología de Internet o el metabolismo de las células. La aparición de modelos relativamente simples, que lograrían explicar una gran variedad de sistemas complejos de naturaleza muy diferente, ha concitado gran entusiasmo. En particular, por la promesa del poder predictivo de estos modelos. Sin embargo, recientes trabajos de investigación, tanto a nivel de contrastación de datos empíricos como de revisión de las teorías matemáticas subyacentes cuestionan de manera categórica los modelos libre de escala propuestos para explicar el comportamiento y topología de sistemas como la Internet. En este trabajo, se presentan algunos de los conceptos y definiciones involucrados en las discusiones, se describen los modelos libres de escala y los métodos de ajuste de datos utilizados para este tipo de funciones. Se analizan algunas de las críticas actuales tanto a las metodologías como a los modelos propuestos. Presentado en la 2da Reunion Latinoamericana de Analisis de Redes Sociales, La Plata, noviembre de 2009.

2009-11-01T00:00:00Z Willging, Pedro A. http://redi.exactas.unlpam.edu.ar/xmlui/handle/2013/57 2014-05-22T20:05:47Z 2014-05-22T00:00:00Z

Metáforas: Educación y Tecnologías Willging, Pedro A. Presentación sobre las metáforas que conectan educación y tecnologías. Correponde al ciclo de charlas de difusión 2012 del Departamento de Matemática de la FCEyN.

2014-05-22T00:00:00Z